сприяти збереженню психічного здоров’я дітей;
діагностувати рівень готовності дитини до шкільного навчання та здійснювати корекцію непідготовленості;
адаптовувати до нових умов навчання (1-й,5-й,10-й класи);
вивчати характерологічні особливості учнів підліткового віку (7-8 класи);
проводити профілактичні заходи щодо поширення насилля, протиправної поведінки в учнівському середовищі;
здійснювати психолого-педагогічну підтримку розвитку здібностей та обдарувань учнів;
надавати психологічну допомогу у вирішенні навчальних труднощів учнів (психологічне забезпечення формування позитивної навчальної мотивації, корекція розвитку пізнавальної та емоційно-вольової сфери тощо);
допомагати у підготовці до профільного навчання та професійного самовизначення;
здійснювати психологічну експертизу педагогічних інновацій;
психолого-педагогічно підтримувати учнів під час ДПА та ЗНО;
формувати позитивний мікроклімат в учнівському колективі;
поширювати профілактику негативних явищ алкоголізму, наркоманії, насилля, злочинності серед учнів;
здійснювати психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та їх батьків;
сприяти створенню сприятливого навчально-розвивального інклюзивного середовища, забезпечувати психологічний супровід інклюзивної освіти;
здійснювати роботу з учнями «групи ризику», надавати їм психологічну підтримку;
формувати навики здорового способу життя;
здійснювати психологічну просвіту серед усіх учасників навчально-виховного процесу;
забезпечувати індивідуальний підхід до кожного учасника навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного вивчення;
здійснювати соціальний патронаж соціально незахищених категорій дітей;
здійснювати соціальний супровід дітей під час адаптації до умов навчального закладу та особливостей навчально-виховного процесу;
вивчати особливості соціального розвитку дитини, сім’ї, колективу;
консультувати та допомагати дітям, які опинилися у складних життєвих обставинах;
здійснювати профілактику та подолання асоціальних проявів у поведінці дітей негативних явищ в учнівському середовищі;
формувати життєві компетентності здорового способу життя;
здійснювати просвіту, консультування педагогічних працівників з актуальних питань навчально-виховного процесу , особливостей сімейного виховання, соціального розвитку дитини;
вивчати особливості сімейного виховання, забезпечувати права дітей, формувати батьківську відповідальність та позитивний сімейний мікроклімат;
здійснювати соціально-психологічну допомогу та підтримку сім’ї, особистості в кризових ситуаціях (шляхом з’ясування проблеми, обговорення шляхів її вирішення, розробки плану дій, допомоги в організації виходу з проблеми, координації зусиль найближчого оточення особистості, створення груп підтримки тощо);
виявляти обдарованих та талановитих дітей, надавати індивідуальні консультації цим дітям та їх батькам;
здійснювати профілактичну роботу правопорушень серед неповнолітніх та дітей «групи ризику»;
орієнтувати учнів на здоровий спосіб життя.
